エントランス手前、「柏葉アジサイ」の花が咲き始めました。小さい花が円錐形でとんがりながら咲いていきます。同じアジサイでもめずらしい。エントランスに入る前に、気が付いてくださったら、花も咲き甲斐がありますね。

　「本日、東京都の新たな感染者数●名、このうち感染経路の分からない方△名・・本日お亡くなりになった方□名・・・・」16時半過ぎ、ラジオやテレビの報道に、校長室で一喜一憂しながらの休校期間・・５月の最終週も半ばになりました。
　さて、この休校期間中、本校では感染予防・感染拡大を防ぐ観点から、教職員は出勤を極力控え在宅勤務とし、「担当制」の出勤、しかも時差出勤にしたり、通勤手段も「自家用車ＯＫ」にしたり等々でき得る対応をしました。一方で自宅から直接「オンライン授業」を進め、教員も生徒もずいぶんと“慣れ”てきたところです。ダンス部を始め、いくつかのクラブは「オンライン部活」で午後から自宅でトレーニング、汗びっしょり。そのような中で、２５日に緊急事態宣言が解除され、本校では「休校」措置から「学校再開（開始）」への切り替えの様々な準備をしているところです。
　私の”通勤”は、といえば・・（コロナ禍前・・普段は電車通勤ですが）東京都と神奈川を隔てる多摩川近くの“狛江市”から、３市を跨ぎ練馬区の本校へ「自家用“自転車”」で５０分間、上り坂あり下り坂あり、甲州街道を超え、東八道路を横切り、早朝の井の頭公園の“コロナ在宅ランナー？”を羨望の横目で見ながら、武蔵野市、吉祥寺通りのわきの信号の少ない道をスイスイと・・青梅街道を渡って・・武蔵関駅前へと健康的な毎日の通勤でした。
　「みずみずしい葉桜もなかなか見ごたえがある」⇒「花水木の可愛さも例年通り」⇒「そろそろつつじも終わり？」⇒「いたるところでバラが咲き誇る時期ですね、ヤマブキの黄色もすてき」⇒「そろそろ百日紅も？」と自転車で花を見ながら季節感をもち、今日はずいぶん蒸し暑い。もちろん、万が一にも事故を起こさぬよう、巻き込まれぬよう慎重のうえにも慎重を重ねての運転です。事故といえば、見通しのきかないところで、自分でコントロールできないスピードで運転することによる事故が多いのです。つまり、事故が起きる一番の要因は「➀見通し」「②スピード」と言っても過言ではありません。そして、一瞬の「➂不注意」が事故を引き起こしてしまうのです。これらに加えて、若者たち（だけでない）の“（スマホし）④ながら運転”での事故もよく話題になります。
　そうそう・・、一般の道路でもまた自動車が通行できるか難しそうな小道でも、見通しのきかない箇所に設置されているのが“ミラー”です。私は、頻繁に自転車に乗るようになり、改めて“ミラー”の存在について考えたのでした。「“ミラー”のような教員になりたい」と。つまり、“学習”とか“進路”という自転車に乗っている運転者（子ども＝生徒）にとって、先の見えない（よくわからない）道を、不安感にさいなまれながら恐る恐る通る中で、タイミングよくそこに設置された“ミラー”があり、それに導かれ、運転者（子ども＝生徒）は確信をもってギヤチェンジし、ゴールをめざして加速していく。そのように子どもを導く“ミラー”のような教員でいたい・・・、と。（ただし、子どもが“学習”とか“進路”という自転車に乗らないと、そこに設置されていても役に立たない。）
　武蔵野市の小道に入ると“ミラー”のない交差点も少なくないですね。よい場所に設置されていても、民家の木々で、実質活かされていない（隠れている）“ミラー”もあります。そのような箇所では、地面に足をつけ左右左を確認して慌てず進む。学習や進路にも、たぶん立ち止まって周りを見る時だってある。そして快適なスピードで走っているとき、とてもベストな位置に“ミラー”が設置されていることがあります。そんなときは「ミラーさんよ、ありがとう」・・・“ミラー”を“教員”や“大人”に置き換えることができたら、たぶんその人はとても素敵な“指導者”なのだと思うのです。
　書いているうちに、こんなことも思い出しました。かつて、公立学校にいた時の校内研修会でお呼びした先生が仰っていたことです。「教員（大人・親）は、自動車教習所の教習官のようになれたら良いですね。自立という免許を取得するために、子ども（教習生）はハンドルを握る。その運転に、隣にいる教習官が補助のブレーキをかけると、その教習は減点され免許を取得するまで追加の何時間もこなさなければならなず、自立という免許はなかなか取得できない。一方、子ども（教習生）任せにしていれば、自信満々な未熟者は当然事故を起こしてしまう。自動車教習所の教習官は学校の教員や家庭での子育てに似ていますね」教習官は、道路交通法とともに命がけで自身の仕事に精励しているのですね。
・・・by the way・・・
　来週から、学校が再開（開始）されます。何といっても、早く学校の“日常”を取り戻したいです。子ども（生徒）が、友達と会って表情豊かに元気な存在を確認し合ったり、マスクを取り払って合唱したり、思い切りスポーツをしたり、笑ったり泣いたり喜んだり怒ったり・・・。思春期の、あたりまえの日常を早く取り戻したい、取り戻してほしいですね。切にそう思います。コロナ禍の“禍”の字・・わざわい・・だそうです。「わざわい転じて、福（ふく）と成す」といきたい６月が、目の前です。生徒の皆さん、待っています。私は、通勤経路でウイルスを持ち込まぬよう、慎重のうえにも慎重に・・電車通勤に戻ります。
　

この４月本校に着任した新人教諭が中学生とオンラインでコミュニケーションをとっています。

久しぶりのブログ更新です。皆さんごきげんよう。ついに「自宅学習」が日常になってしまったこの数カ月、今回のブログは５月の「オンラインホームルーム」や入学認証、そして「オンライン授業」について話題にします。
　中学２・３年そして高校２・３年にはi一昨年度からタブレットを配布して、授業等で活用していましたが、新入生（中１・高１）は、４月中の学習課題を取りに来てもらった、たった１日だけの登校で現在までの休校に突入なので、（しかも外国製造のタブレットは間に合わず）それぞれの家庭のwifi環境やパソコンを使える個別の状況などの調査・確認を経て、なんとかＧＷ（ゴールデンウイーク）明けからの取組にこぎつけることができました。
　５月７日より、各学級での毎朝の出席確認・簡単な諸連絡（本校では朝礼と呼んでいます）を行うとこから始まり、５月１１日には（入学式が延期状態ですので）「せめて”入学認証”だけは・・」ということで今年度の入学式の一部をオンラインで行いました。（入学認証とは、入学式で行う担任が一人ひとりの名前を呼び、校長が『入学を許可します』と）宣言すること）学校によっては、通常の“時間割”通りで１日フルタイムの授業をしているところもあると聞きますが、この“長期休校”は、学校文化の（もちろん通信制の学校もありますが）“異常な”状態ですので生徒の様々なストレス生活を考えれば、１日でフルの時間割というのはあまり望ましいものではないと思います。本校では午前中に３教科を実施しています。体育の授業は、室内でできる”ストレッチ体操”や筋力トレーニング等を、さながらプロサッカー選手やヨガ講師がやるように、ビデオ撮りをして発信をしています。トレーニングジムがやっているようでなかなかのものです。
　私は、本校教員の授業を頻繁に参観することができずにいましたが、このオンライン授業によって、逆に校長室から手軽？に（自分自身の作業をしながら・・失礼）参観することができます。学校の“教室”では、うしろの扉から入るので生徒たちの表情を見ながら授業の進捗を見ることができませんが、「オンラインの授業」ですと、それぞれの生徒の真剣な表情が見て取れます。より集中できている様子は、画面を通して感じます。生徒たちにとっても、生活し慣れている“自宅（自室）”で、しかも周りに”他人”がいないので教師が質問をすると答えやすいようです。
　質問といえば、新入生とは休校期間中にオンラインのＬＨＲ（ロングホームルーム）を行い、自己紹介をしあったうえで、担任との個人面談を実施していました。担任・生徒の双方からの質問など、やはりリアルにあって相談（質問）する以上に、より密なコミュニケーションをとることができているようです。オリエンテーションや教育相談の手法を教員の側がよりスキルアップして身に付けるチャンスにもなっています。
タブレットやパソコンは、デジタル時代における学校文化の必須アイテムなのでしょう。“黒板にチョーク”の時代はとうの昔に去りましたが、その時代に育ち、教えてきた私にとってはノスタルジックに思うことさえも許されないようです。「ミュート」「プライベート設定」「チャット機能」等々遅ればせながら学んで、教職員で行う「ミーティング（職員会議）」にも役立てています。
　東京ではもう少しの週間、緊急事態宣言の解除はなさそうですし、流行の第２波の怖さも切実に感じるところです。まだ、中学１年生はＰＷ（パスワード）を打ち込むことさえ、きちんとできない生徒もいるかもしれない・・。大文字と小文字の区別はたぶん小学校では習いませんもの・・・。パソコン（タブレット）を１人１台もてなければ、あらゆる面でご家庭でのご協力無くしては「オンライン」での取組も中途半端に終わってしまいます。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

　追伸：先日お二人の方から「校長ブログ・・・大変楽しく読ませてもらっています。今までの全部読みました。」との言葉を直接いただきました。「申し訳ありません・・こんな長ったらしい文章にお付き合いいただき・・ありがとうございます」と応えましたが・・本当に恐縮します。恥ずかしながらですが・・丁寧にお読みいただくと「なるほど・・」と思っていただける内容も一応入れているつもりなのですが・・！